Um estudante que ainda está a aprender a língua de ensino passa a hora a traduzir em vez de a pensar. As legendas em direto na sua própria língua devolvem-lhe a hora.
Um estudante a acompanhar uma aula numa segunda língua gasta parte de cada frase a recuperar. Quando o sentido chega, o ponto seguinte já passou. Fica para trás em matéria que de outra forma dominaria com facilidade.
Deem-lhe as palavras na língua em que pensa e a lacuna fecha-se. Deixa de traduzir e começa a ouvir, que é o que queriam dele desde o início.
Os estudantes internacionais acompanham em direto na sua própria língua, a ler legendas ou a ouvir com um auricular, enquanto tiram apontamentos à mão como toda a gente.
Um aluno que chegou no período passado acompanha a aula na sua língua materna enquanto constrói a nova. Ninguém tem de se sentar ao lado dele a sussurrar, e ninguém tem de sair da sala.
Os pais que acenam educadamente durante uma reunião escolar que não conseguem acompanhar são os que mais precisam de alcançar. Acompanham-na no próprio telemóvel, sem que ninguém tenha de trazer um familiar para interpretar.
Integração, formação em segurança, sessões de conformidade. Toda a gente a recebe no mesmo momento, na língua que realmente percebe.
Seminários de investigação, defesas de doutoramento e sessões com oradores convidados. Carreguem a terminologia da área com antecedência e o vocabulário especializado aguenta-se.
As legendas em direto na língua falada servem os estudantes com dificuldades auditivas. A mesma configuração, a correr ao mesmo tempo, faz os dois trabalhos.
Quem trata da sala liga-o uma vez. Depois disso, quem dá a aula abre-o e começa. Não há configuração por aula, cabo para procurar, nem acesso para lembrar a meio da aula.
Há três formas de pagar, e qual é a mais barata depende inteiramente de quanto ensinam.
Usem-no numa aula real com alunos reais, pagando apenas essa hora, antes de alguém ter de escrever um business case.
Um departamento com uma mão-cheia de sessões paga por utilização. Um que ensina várias vezes por semana fica normalmente melhor com uma subscrição mensal.
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Para uma faculdade, uma universidade ou um agrupamento de escolas, digam-nos a forma e pomos um número no conjunto. Os termos são acordados com a instituição.
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Ainda não fizemos uma implementação universitária grande, e não vamos fingir o contrário. Se forem os primeiros, preferimos começar com uma disciplina e merecer o resto.
Leem um código no início da aula ou escrevem um código de 7 dígitos, escolhem a sua língua e acompanham com legendas, uma voz nos auriculares, ou ambos. Nada para instalar, nenhuma conta para criar, e é grátis para eles.
Adicionem a terminologia principal e os nomes que se repetem na disciplina como palavras-chave, e colem o programa ou o esquema no Context Enhancer na véspera. As palavras que transportam o sentido ficam então certas em vez de aproximadas.
O áudio do orador é tratado à medida que é falado, e os dados da sala podem ficar guardados durante algum tempo para que uma sessão possa recuperar e ser faturada corretamente. Apaguem a sala e os dados dela vão com ela. Os dados são alojados principalmente na UE. A página de perguntas frequentes detalha isto, e podemos fornecer um acordo de tratamento de dados a uma instituição.
É uma pergunta justa, e depende da turma. Numa aula de imersão, as legendas na língua que está a ser ensinada mantêm os alunos nela enquanto lhes dão algo a que se agarrar. Numa aula de disciplina, em que o objetivo é a física e não a língua, um aluno não devia chumbar a física por uma razão de vocabulário. Escolhem que línguas ficam disponíveis por sessão.
Sim. Cada sala tem o seu próprio código e a sua própria lista de línguas. Digam-nos quantas correm ao mesmo tempo e garantimos que a vossa conta as comporta.
Comecem com um curso, uma sala, uma hora, e paguem apenas isso.